ANTI-SELFIE

Estos días en clase hemos tratado el trema de la vigilancia. 
Por un lado, la semana pasada expliqué el incidente crítico que sufrí en primera persona. Posteriormente en clase hemos podido buscar información y recibir mensajes de personas que se dedican a esto que nos alertan del problema de la vigilancia, tras un vídeo visto en clase.

Por otro lado, hemos visto la vigilancia de diferentes empresas y la vigilancia que proporciona una cámara reconociendo nuestro rostro facial a través de un cuadro de enfoque.

 Para evitar ese control social y esa vigilancia extrema debemos conseguir una forma asimétrica de nuestro rostro, y en nuestro caso, hemos elegido pinturas y demás materiales para poder eliminar ese reconocimiento por parte de la cámara de Aingeru. 

Pasos que hemos seguido:

1. Observar que la cámara detecta nuestro rosto con un cuadro de enfoque verde.
2. Modificar nuestro rostro con pinturas para que la cámara no nos reconozca.
3. Observar si la cámara del principio detecta nuestro rosto o si por el contrario el cuadro de enfoque sale en rojo.

Aquí está el resultado: 

Para finalizar me gustaría destacar esta gran actividad ya que hemos podido interactuar todos de una forma amena y divertida.

INCIDENTE CRÍTICO

Hoy en día la tecnología está avanzando a pasos agigantados y ejerce una vigilancia constante hacia la persona que dispone cualquier dispositivo tecnológico como pueden ser; Smartphone, ordenador etc.
                                                                     

Una de las redes sociales que más ha evolucionado es el WhatsApp. En esta red social aceptamos una política de acuerdo que permite enviar archivos que quedan guardados en la aplicación, visualizar la última conexión de cualquier contacto del móvil y saber si a una persona le ha llegado el mensaje y cuando lo ha leído.

                                                                                                                   

A mis diecinueve años, jugaba en un equipo de fútbol en el que existía un grupo de WhatsApp compuesto por jugadores y entrenadores. De este modo, el entrenador disponía de todos los números de contacto de todos los jugadores.

Por un lado, el partido era el domingo a las 17:00 de la tarde. Algunos jugadores salieron la noche del sábado llegando a altas horas de la madrugada a casa. El domingo a la hora del partido el entrenador les dice a varios jugadores la hora de llegada a casa y estos sorprendidos se preguntan cómo sabe esa información, siendo respondidos por el entrenador que les ha visto la última conexión de WhatsApp, estos sorprendidos se enfadan por ser castigados y vigilados por el entrenador.
                                                         

Por otro lado y en una situación similar varios meses después en el que volvíamos a jugar un domingo a las 17:00, en la hora de la charla el entrenador anuncia delante de todos mis compañeros mí suplencia y posterior desconvocatoria para el partido de esa tarde.

Ante mi asombro, el capitán le pregunta el motivo, al que el míster responde que ayer a las 2:00 de la madrugada estaba de fiesta debido a mi última conexión. Al instante, le hago saber que no estaba de fiesta, sino que tenía cena con la familia de mi novia dejándolo sin respuesta alguna y quitándome el castigo.
                                                 

A consecuencia de las diferentes situaciones, decido quitarme la última conexión para así no ser controlado por parte del entrenador, ni de ningún contacto y que nadie observe y sepa mi estado diario a través del WhatsApp.
                                              

VIGILADOS

Hoy en día y a consecuencia del Smartphone, nos exponemos a una vigilancia diaria a través de las diferentes aplicaciones que poseemos.  Por un lado está el GPS del móvil que manda la ubicación de donde nos encontramos y por otro lado están las diferentes aplicaciones que nosotros  aceptamos unos permisos para poder utilizarlas y exponer contenido públicamente.

A continuación, os voy a narrar un día en mi vida desde que me levanto, hasta que llego a la universidad.

                                                                

Al igual que la mayoría de jóvenes la primera acción al levantarme es mirar el WhatsApp, aplicación en la  cual estamos vigilados por diferentes sistemas: última conexión, doble tic y el tic azul indicando si la otra persona lo ha leído y cuando lo ha leído.

                                                            

Otra de las redes sociales que observo nada más levantarme es el Facebook. En ella expongo fotografías las cuales pueden ver todo el mundo. A través de dicha red social, la policía ha actuado de diferentes formas para resolver un caso, por lo tanto también estamos vigilados por la policía.

                                                       

Cada día acudo en autobús a la universidad y en el estamos observados todos los pasajeros por dos cámaras.

                                             

En el trayecto a la universidad, el conductor es vigilado por numerosos radares que controlan el modo de conducción de los diferentes vehículos.
                                                           

Para finalizar, la llegada a la universidad es vigilada diariamente estando el edificio rodeado por cámaras apuntando a diferentes puntos.

                                           

VIDA ON/OFF LINE

VIDA ON/OFF LINE

El impacto de la tecnología en la sociedad y en especial la del Smartphone es visible. En España, el 96% de la población adulta tiene un móvil y un 80% tiene un Smartphone. Del mismo es utilizado para comunicarnos y utilizar la multitud de redes sociales como por ejemplo; Facebook, Twitter, WhatsApp etc.

A continuación, mencionare tres situaciones en las que estoy on line y off line.

Tres situaciones on line:

 -WhatsApp

En mi caso la utilización del WhatsApp son las 24 horas, pero más en profundidad a la noche es cuando estoy on line de forma seguida para comunicarme con mis amigos y amigas y para comentar lo que me ha sucedido en el día.

-Facebook

En el caso del Facebook, son pequeños momentos en los que interactuó con esta red social para ver las nuevas fotos que han colgado mis amigos y amigas y a modo de distracción.

- Twitter

Se trata de una red social mundial en la cual cada segundo suben nuevas noticias que están ocurriendo en ese instante en cualquier zona del mundo. En mi caso lo utilizo para enterarme de las noticias de mi entorno y en multitud de ocasiones ha sido la primera fuente de información. Son breves los momentos de utilización de este, pero muchos las veces que los visualizo.

  

Tres situaciones off line:

-Cuando estoy con mis amigos

En los momentos en los que me encuentro con mis amigos el móvil lo tengo en el bolsillo centrándome en ellos y en lo que hablamos.

                                      

-Cuando estoy con mi familia.

En las comidas familiares o momentos en los que estamos toda la familia no necesito visualizar el móvil.

-Cuando estoy en San Mames.

Es uno de los mayores momentos en los que desconecto del móvil centrándome únicamente en el partido y solo visualizándolo en el descanso.

"El mayor momento de felicidad es disfrutarlo y no inmortalizarlo" 

A continuación, una comparativa de dos estadios de primera división.

VS

PELÍCULAS

PELÍCULAS - ESCENAS

¡Buenísimos días!

En este post me gustaría compartir con vosotros la reflexión grupal acerca de las dos películas (relacionadas con el género) que hemos visto en clase; La caza y Lawrence Aniways.

En primer lugar relataremos las emociones que nos ha suscitado la primera película. En este caso, la película narraba la historia de un profesor (muy cercano y cariñoso) que se ve envuelto en un caso de presunta pederastia tras una mentira de una de sus alumnas.

Se puede observar cómo evoluciona el caso, cómo la sociedad y todos sus compañeros se sitúan en contra de él y como se va quedando solo poco a poco.

Hemos elegido una escena especial para transmitir el sentir de la película. La escena ocurre en la casa del amigo del protagonista, justo en la entrada. En ese momento el hijo del profesor (protagonista) defiende a su padre en todo momento y es el único que confía en él. Tras una discusión, el amigo le pega un manotazo al hijo de éste y acaban separándose.

Queremos elegir ese momento porque transmite que la familia casi siempre va a estar ahí, y que la realidad se tergiversara hasta límites insospechados, tu propio mejor amigo le pega a tu hijo...

Por otro lado, vimos una película muy interesante, Lawrence anyways, la cuál muestra la transexualidad en toda su amplitud y desde un respeto mutuo. 

Cómo un hombre se va dando cuenta que se siente mujer, como su pareja le ayuda en el proceso e intentan convivir juntos aún sabiendo que cada uno se siente lo que quiere sentirse.

Y cómo la relación va a menos porque el sentimiento no es recíproco. El o la protagonista empieza a moverse en otros vínculos más afines y deja un poco de lado su relación amorosa con su expareja. 

Noa gustaría elegir la escena en la que la mujer lo entiende, se da cuenta y no se va, sino que se queda ayudándole.

No obstante, ella también lo pasa mal, se entristece y aunque llore, sigue estando a su lado.

Gracias a estas dos películas hemos podido pensar, plantearnos preguntas y llegar a reflexionar sobre todos estos temas. 

Gracias.

TEXTOS - PPTS

TEXTOS PPTS

¡Muy buenos días!

Hoy os dejo con dos textos resumidos por nuestro grupo NEWTEAM, en un formato bastante conocido por todos nosotros: el Power Point. 

En este documento encontraréis dos textos relacionados con las tecnologías, el primero de ellos pertenece a la revistaCuadernos de Pedagogía y ha sido escrito por Adriana Ornellas y Juana María Sancho Gil, se titula:  "Múltiples alfabetismos en la sociedad contemporánea".

Por otro lado nos encontramos con el texto de Jesús Valverde Berrocoso, "Estrategias Educativas para el desarrollo de la competencia digital" que trata de establecer pautas y conductas en el ámbito tecnológico. 

Adjunto el PPT:

https://drive.google.com/file/d/0B6zvdP-QmIi5QTZRU1BvbWlnMVU/view?usp=sharing

Muchísimas gracias.

Besos y abrazos según correspondan. 

GÉNERO - TIC - GIF

A continuación os muestro un GIF sobre el tema género en la educación:

Por un lado están los estereotipos instaurados en la sociedad de que el rol masculino va asociado al deporte y únicamente puede relacionarse con la enseñanza en el ámbito deportivo. 

Del mismo modo se asocian unas conductas autoritarias y  de liderazgo sobre el resto por parte del hombre poniendo en duda  la empatía de este en el entorno sentimental con los educandos.

Por otro lado, el rol femenino es asociado al cuidado de los niños y niñas en las aulas y en las asignaturas impartidas en ella, como por ejemplo; matemáticas, arte etc. 

En consecuencia del estereotipo implantado en la sociedad, numerosas familias se quedan más tranquilas si el cuidado de su menor está en manos de una mujer, únicamente por que se las ve más sensibles, cariñosas etc.

A modo de conclusión y opinión propia, creo que hay que dejar los estereotipos o prejuicios de lado en el entorno educativo y normalizar la situación y que ambos roles de género puedan impartir docencia de un modo equitativo y que no genere ningún tipo de comentario en la sociedad.

“El rol en la educación, no es la solución”